Würzburg, 24. Juli 2026. Die Zeichen an deutschen Schulen und im gesellschaftlichen Miteinander sind alarmierend: Aggressivität, verbale und physische Respektlosigkeit sowie eine zunehmende Verrohung gehören immer häufiger zum Alltag. Die Politik reagiert leider erst dann, wenn bereits etwas passiert ist. Dem stellt sich DAS führende Netzwerk Deutscher Mode- und Textil-Designer (VDMD) nun mit einer klaren, präventiven Forderung entgegen: Die Einführung eines verbindlichen Schulfachs „Empathie“ in Bezug auf bessere Streitkultur und Lösungsfindung für Konflikte. Das Fach soll in die Lehrpläne aller Schulen – und zwar bundesweit einheitlich, ohne das Bremsmoment des bildungspolitischen Föderalismus Eingang finden. 

Das Vorbild Dänemark

Dänemark gilt in Europa seit jeher als Vorreiter bei der Förderung emotionaler Intelligenz und führte bereits früh speziellen Empathie-Unterricht in den Schulen ein. Die Erkenntnis dort ist eindeutig:

Empathie ist keine Charaktereigenschaft, sondern eine Kernkompetenz, die erlernt, trainiert und gefördert werden kann und muss. Sie bildet das Fundament für ein friedliches, respektvolles und konstruktives Miteinander. In Dänemark ist dadurch das Mobbing um 80 % zurück gegangen.

Prävention statt Pflasterpolitik: Warum Deutschland jetzt handeln muss

In Deutschland wird das Thema soziale Kompetenz im Zuge des Föderalismus in 16 verschiedenen Ausprägungen zerredet. Zum Beispielim Klassenrat, der nicht auf Konfliktlösung ausgerichtet, sondern auf demokratische Strukturen.

„Wir schauen in Deutschland zu oft weg, bis das Kind in den Brunnen gefallen ist. Aktuelle Programme greifen meist erst als Intervention nach Vorfällen. Wir müssen das Problem aber an der Wurzel packen – und das bedeutet präventive emotionale Bildung von der Grundschule an“, erklärt das Präsidium des VDMD. „Weil Bildung in Deutschland Ländersache ist, riskieren wir einen Flickenteppich bei der emotionalen Entwicklung unserer Kinder. Respekt und Mitgefühl dürfen aber nicht vom Wohnort abhängen. Wir fordern eine bundeseinheitliche, verbindliche Verankerung in den Curricula.“

Warum fordert ein Designer-Verband Empathie-Unterricht?

Als DAS führende Netzwerk für die Kreativ- und Textilwirtschaft weiß der VDMD, dass zukunftsfähige Innovationen ohne Empathie unmöglich sind. Die Designarbeit bedeutet, sich in die Bedürfnisse, Gefühle und Lebensrealitäten anderer Menschen hineinzuversetzen. Nur durch Empathie entstehen nachhaltige Produkte, interkulturelles Verständnis und eine funktionierende Zusammenarbeit in globalen Wertschöpfungsketten. Eine Gesellschaft, die verlernt, sich in den Nächsten einzufühlen, verliert nicht nur ihren sozialen Frieden, sondern auch ihre wirtschaftliche und gestalterische Innovationskraft.

Der Appell an die Politik

Der VDMD fordert die Kultusministerkonferenz (KMK) sowie die Bundespolitik auf, die Augen vor der Realität an deutschen Schulen nicht länger zu verschließen. Der Verband plädiert für:

• Einheitliche Lehrpläne: Die Verpflichtung aller Bundesländer zur Einführung eines altersgerechten Empathie- und Resilienz-Unterrichts.

• Ausbildung der Lehrkräfte: Integration von emotionaler Intelligenz und Konfliktlösungskompetenzen in die Lehrerausbildung.

• Orientierung am dänischen Erfolgskonzept: Praxisnaher Unterricht, der das Zuhören, das Lösungen finden, das Verstehen von Emotionen und die gewaltfreie Kommunikation ins Zentrum stellt.

Der VDMD bietet hierzu den Dialog mit Bildungsexperten, Ministerien, Bundestagsfachausschüssen und Schulen an, um der schwindenden Respektkultur in Deutschland aktiv und gestalterisch entgegenzuwirken.

Über den VDMD: Der VDMD ist DAS führende Netzwerk Deutscher Mode- und Textil-Designer in Deutschland mit Sitz in Würzburg Neben der branchenpolitischen Interessenvertretung engagiert sich der Verband aktiv in gesellschafts-, bildungs- und kulturpolitischen Diskursen (u.a. im Sprecherrat des Deutschen Kulturrates) für eine zukunftsfähige und werteorientierte Gesellschaft.

Pressekontakt:

Mara Michel, CEO VDMD

VDMD – DAS Netzwerk für Mode- und Textildesign

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